{"id":5293,"date":"2025-07-10T15:11:20","date_gmt":"2025-07-10T13:11:20","guid":{"rendered":"https:\/\/ccoo.upv.es\/?p=5293"},"modified":"2025-07-10T15:11:20","modified_gmt":"2025-07-10T13:11:20","slug":"al%c2%b7legacions-al-projecte-de-reial-decret","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ccoo2-upv.webs.upv.es\/?p=5293","title":{"rendered":"Al\u00b7legacions al Projecte de Reial decret"},"content":{"rendered":"<table border=\"0\" width=\"600\" cellspacing=\"0\" cellpadding=\"0\" align=\"center\">\n<tbody>\n<tr>\n<td align=\"center\" bgcolor=\"#ff3333\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/ccoo.upv.es\/wp-content\/uploads\/2025\/01\/LOGO-CCOO-Masivos-UPV-valenciano.jpg\" alt=\"logocabecera\" width=\"600\" height=\"auto\" \/><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"auto\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>\n<div>\n<p><a href=\"https:\/\/ccoo.upv.es\/wp-content\/uploads\/2025\/07\/2025-07-03_Proyecto-de-Real-Decreto-de-Ambitos-de-conocimiento-y-especialidades_version-4_25-06-2025.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><var><em><b>Al\u00b7legacions al Projecte de Reial decret<\/b><\/em><\/var><\/a><\/p>\n<p>Sol\u00b7licitem la retirada de l&#8217;esborrany del Projecte de Reial decret pel qual s&#8217;estableixen els \u00e0mbits de coneixement a l&#8217;efecte de l&#8217;adscripci\u00f3 dels llocs de treball del professorat universitari i les especialitats a l&#8217;efecte de l&#8217;establiment dels perfils dels concursos de les places de professorat universitari de les universitats p\u00fabliques per considerar que el text, en la seua redacci\u00f3 actual, no es troba prou madur ni consolidat per a la seua aprovaci\u00f3 definitiva.<\/p>\n<p>Se sol\u00b7licita la constituci\u00f3 d&#8217;una comissi\u00f3 mixta entre el Ministeri, ANECA, CNEAI, representants de les universitats i agents socials per a garantir la coher\u00e8ncia del sistema.<\/p>\n<p>Es detalla a continuaci\u00f3 els aspectes que avalen la sol\u00b7licitud de retirada:<\/p>\n<p>* El projecte no defineix amb claredat la relaci\u00f3 entre especialitats i \u00e0mbits de coneixement, la qual cosa pot provocar interpretacions dispars entre universitats, dificultar la mobilitat del professorat i generar desigualtats en els concursos.<\/p>\n<p>* L&#8217;obligaci\u00f3 de definir les places exclusivament amb una o diverses especialitats tancades, sense possibilitat de perfilat addicional, pot limitar la capacitat de les universitats per a definir perfils ajustats a les seues necessitats docents i investigadores, perjudicar la captaci\u00f3 de talent en \u00e0rees emergents o interdisciplin\u00e0ries, i generar inseguretat jur\u00eddica en dependre exclusivament del judici de les comissions de selecci\u00f3 l&#8217;adequaci\u00f3 dels m\u00e8rits acreditats pels candidats.<\/p>\n<p>* No es contempla una articulaci\u00f3 clara ni operativa amb els sistemes estatals d&#8217;avaluaci\u00f3 del professorat universitari, en particular amb els processos d&#8217;acreditaci\u00f3 gestionats per ANECA (programa ACAD\u00c8MIA) i l&#8217;avaluaci\u00f3 de sexennis d&#8217;investigaci\u00f3 (CNEAI), de manera que es garantisca la coher\u00e8ncia del sistema i es protegisca l&#8217;equitat en el desenvolupament professional del professorat universitari. \u00c9s imprescindible una revisi\u00f3 coordinada que garantisca la coher\u00e8ncia normativa i l&#8217;equitat en els processos d&#8217;avaluaci\u00f3.<\/p>\n<p>* Impacte negatiu sobre el professorat interdisciplinari o multidisciplinari. El nou sistema no contempla mecanismes espec\u00edfics per a recon\u00e8ixer traject\u00f2ries acad\u00e8miques que es desenvolupen en la intersecci\u00f3 de diversos \u00e0mbits o especialitats, adscriure places o m\u00e8rits a m\u00e9s d&#8217;un \u00e0mbit de manera flexible, ni garantir l&#8217;equitat en l&#8217;avaluaci\u00f3 de perfils h\u00edbrids.<\/p>\n<p>* El nou model no garanteix que l&#8217;especialitat amb la qual s&#8217;accedeix a una pla\u00e7a quede registrada ni vinculada expl\u00edcitament al lloc de treball. Aquesta falta de tra\u00e7abilitat pot provocar que docents no especialitzats impartisquen mat\u00e8ries fora de la seua especialitat, generant disfuncions en l&#8217;assignaci\u00f3 docent per part dels departaments. Addicionalment, l&#8217;adscripci\u00f3 de les places \u00fanicament a \u00e0mbits de coneixement, generals, pot dificultar la detecci\u00f3 de mancances de professorat en determinades especialitats, al no quedar aquestes reflectides de manera expl\u00edcita en la relaci\u00f3 de llocs de treball.<\/p>\n<p>* Encara que el text esmenta la consulta a universitats i associacions, no s&#8217;han publicat els criteris seguits per a la definici\u00f3 dels \u00e0mbits i especialitats.<\/p>\n<p>* La implementaci\u00f3 del nou sistema suposa una c\u00e0rrega administrativa significativa per a les universitats, sense que s&#8217;acompanye d&#8217;eines, guies o recursos que faciliten la transici\u00f3.<\/p>\n<p>* Fragmentaci\u00f3 institucional i conflictes: cada universitat pot fer interpretacions diferents, dificultant la coher\u00e8ncia del sistema i generant tensions internes i conflictes pel control d&#8217;especialitats ambig\u00fces.<\/p>\n<p>* Falta d&#8217;adaptaci\u00f3 futura: la modificaci\u00f3 d&#8217;especialitats per Ordre Ministerial pot limitar la incorporaci\u00f3 de noves disciplines.<\/p>\n<div><a href=\"https:\/\/ccoo.upv.es\/wp-content\/uploads\/2025\/07\/2025-07-03_Proyecto-de-Real-Decreto-de-Ambitos-de-conocimiento-y-especialidades_version-4_25-06-2025.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter\" title=\"CCOO\" src=\"https:\/\/ccoo2-upv.webs.upv.es\/wp-content\/uploads\/2025\/07\/2025-07-10_AMBITOS-universidad.jpg\" alt=\"ccoo\" width=\"587\" height=\"330\" longdesc=\"https:\/\/ccoo2-upv.webs.upv.es\/wp-content\/uploads\/2025\/07\/2025-07-10_AMBITOS-universidad.jpg\" \/><\/a><\/div>\n<\/div>\n<div><\/div>\n<div><\/div>\n<div>\n<div>\u00a0 \u00a0 \u00a0 <strong><a href=\"https:\/\/youtu.be\/I9J4UEK1pkM\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">V\u00eddeo-comentarios de Roser Sabater.<\/a><\/strong>\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 <strong><a href=\"https:\/\/youtu.be\/tsKyJqmFdFw\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">V\u00eddeo-comentarios de Francisco Arregui.<\/a><\/strong><\/div>\n<\/div>\n<div><\/div>\n<div>.<\/div>\n<div><\/div>\n<div><\/div>\n<div>\n<p><a href=\"https:\/\/ccoo.upv.es\/wp-content\/uploads\/2025\/07\/2025-07-03_Proyecto-de-Real-Decreto-de-Ambitos-de-conocimiento-y-especialidades_version-4_25-06-2025.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><em><b>Alegaciones al Proyecto de Real Decreto<\/b><\/em><\/a><\/p>\n<p>Solicitamos la retirada del borrador del Proyecto de Real Decreto por el que se establecen los \u00e1mbitos de conocimiento a efectos de la adscripci\u00f3n de los puestos de trabajo del profesorado universitario y las especialidades a efectos del establecimiento de los perfiles de los concursos de las plazas de profesorado universitario de las universidades p\u00fablicas por considerar que el texto, en su redacci\u00f3n actual, no se encuentra suficientemente maduro ni consolidado para su aprobaci\u00f3n definitiva.<\/p>\n<p>Se solicita la constituci\u00f3n de una comisi\u00f3n mixta entre el Ministerio, ANECA, CNEAI, representantes de las universidades y agentes sociales para garantizar la coherencia del sistema.<\/p>\n<p>Se detalla a continuaci\u00f3n los aspectos que avalan la solicitud de retirada:<\/p>\n<p>* El proyecto no define con claridad la relaci\u00f3n entre especialidades y \u00e1mbitos de conocimiento, lo que puede provocar interpretaciones dispares entre universidades, dificultar la movilidad del profesorado y generar desigualdades en los concursos.<\/p>\n<p>* La obligaci\u00f3n de definir las plazas exclusivamente con una o varias especialidades cerradas, sin posibilidad de perfilado adicional, puede limitar la capacidad de las universidades para definir perfiles ajustados a sus necesidades docentes e investigadoras, perjudicar la captaci\u00f3n de talento en \u00e1reas emergentes o interdisciplinares, y generar inseguridad jur\u00eddica al depender exclusivamente del juicio de las comisiones de selecci\u00f3n la adecuaci\u00f3n de los m\u00e9ritos acreditados por los candidatos.<\/p>\n<p>* No se contempla una articulaci\u00f3n clara ni operativa con los sistemas estatales de evaluaci\u00f3n del profesorado universitario, en particular con los procesos de acreditaci\u00f3n gestionados por ANECA (programa ACADEMIA) y la evaluaci\u00f3n de sexenios de investigaci\u00f3n (CNEAI), de modo que se garantice la coherencia del sistema y se proteja la equidad en el desarrollo profesional del profesorado universitario. Es imprescindible una revisi\u00f3n coordinada que garantice la coherencia normativa y la equidad en los procesos de evaluaci\u00f3n.<\/p>\n<p>* Impacto negativo sobre el profesorado interdisciplinar o multidisciplinar. El nuevo sistema no contempla mecanismos espec\u00edficos para reconocer trayectorias acad\u00e9micas que se desarrollan en la intersecci\u00f3n de varios \u00e1mbitos o especialidades, adscribir plazas o m\u00e9ritos a m\u00e1s de un \u00e1mbito de forma flexible, ni garantizar la equidad en la evaluaci\u00f3n de perfiles h\u00edbridos.<\/p>\n<p>* El nuevo modelo no garantiza que la especialidad con la que se accede a una plaza quede registrada ni vinculada expl\u00edcitamente al puesto de trabajo. Esta falta de trazabilidad puede provocar que docentes no especializados impartan materias fuera de su especialidad, generando disfunciones en la asignaci\u00f3n docente por parte de los departamentos. Adicionalmente, la adscripci\u00f3n de las plazas \u00fanicamente a \u00e1mbitos de conocimiento, generales, puede dificultar la detecci\u00f3n de carencias de profesorado en determinadas especialidades, al no quedar estas reflejadas de forma expl\u00edcita en la relaci\u00f3n de puestos de trabajo.<\/p>\n<p>* Aunque el texto menciona la consulta a universidades y asociaciones, no se han publicado los criterios seguidos para la definici\u00f3n de los \u00e1mbitos y especialidades.<\/p>\n<p>* La implementaci\u00f3n del nuevo sistema supone una carga administrativa significativa para las universidades, sin que se acompa\u00f1e de herramientas, gu\u00edas o recursos que faciliten la transici\u00f3n.<\/p>\n<p>* Fragmentaci\u00f3n institucional y conflictos: cada universidad puede hacer interpretaciones diferentes, dificultando la coherencia del sistema y generando tensiones internas y conflictos por el control de especialidades ambiguas.<\/p>\n<p>* Falta de adaptaci\u00f3n futura: la modificaci\u00f3n de especialidades por Orden Ministerial puede limitar la incorporaci\u00f3n de nuevas disciplinas.<\/p>\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"auto\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"auto\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"auto\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"auto\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td align=\"center\" bgcolor=\"#ff3333\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/ccoo.upv.es\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/250527_PIE_PAG.png\" alt=\"logocabecera\" width=\"600\" height=\"auto\" \/><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Al\u00b7legacions al Projecte de Reial decret Sol\u00b7licitem la retirada de l&#8217;esborrany del Projecte de Reial decret pel qual s&#8217;estableixen els 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